絵

明治 vs. 青学 vs. 立教 vs. 中央 vs. 法政

今回はアンポルタンなお知らせ。
↑某○ちゃん（Professeur de Faculté d'Information et de la Communication）じゃないけど、ムダにフラ語。

一部の人は知ってると思うけど、「JOCOSO」（http://www.jocoso.jp/）でのイベントの紹介を。

日記を晒して、それを大学で競い合うイベントをするそうです。
とにかく、明治が勝たねば。
紫紺の魂ですよ。　＞すいません。よく分かりませんが...

↓参加関係レスはここへ
[e-mail]

ちなみに、自分のページは
http://www.jocoso.jp/yhyoki/
でございます。

スレ関係（その３）

「hyokiのプリントについて語るスレ」関係コラムの続きを、アップしました。
http://www.est.hi-ho.ne.jp/hyoki/media-3.html
です。

この先のコラム・エッセーは、今後ブログに書きます。

春期講習

今、春期講習をちょっと考えている。
代ゼミの。

最近、荻野暢也関係の動画とかFlashばかり見ていてヤバいので…。
決行予定日は４月６・７日。
３月の終わりから、大学関係のコト＆学会＆成人式とかで忙しいから、この日しかない…。
再放送＠津田沼です。。。

あー、どうしようかなぁ。
11,500円也だし。

p.s.
今井先生の悲しい出来事にショックでした。。。

文字

進研模試の採点をしてて、「あまりにもひどい字」ってのが多いので、自分のも再確認した、ある意味「自虐ネタ」である。

えーと、写真(ノート)は左から、「人間コミュニケーション入門」、「情報コミュニケーション論(再受講)」、「日本語表現」である。
それぞれ目的は違うが、こんな感じでノートを取っている。なお、情コミ論は前期まとめに上書きという形式。

授業の目的、先生の感じなどで文字が変わる(変えられる)特技を持っているので、何ともいえないが、こんな風になっている。

模試のと比べて、大丈夫でした。。。
【ムダに自己完結】

結局あの授業はなんだったのか…

いきなりだが、
１．授業の概要・目的
【英語ＡＩ・II】リスニング/スピーキング
この授業では学生の実践的コミュニケーション能力を向上させることを目的とする。学生は他の人々の考えを聞き理解する能力を養うとともに、他の学生と意見を交換する場を多く持ち、スピーキング能力の向上に努める。(以下、略)

３．履修上の注意点
授業中は原則として日本語の使用を禁止します。(以下、略)

って、シラバスに書いてありました。
こんなにシラバスとかけ離れている人はいるんですね。
[履修上の注意点]って何ですか？
日本語ばっかりの授業だったし。

ちょっと、一年を振り返ってみることにしよう。
○はシラバスに沿ってて、×は沿ってないところ
【前期】
英会話教材…○
会話文の暗記…○
↓途中から
文法(自論入り)…×
chaserの和訳…×
【後期】
英会話教材(ちょっと)…○
会話文の暗記(ちょっと)…○
スパゲッティなんとかの和訳…×
リーディング教材３つ(翻訳家を目指すように薦める感じ)…×
↓
授業目的を知って、リスニング(ちょっと)…○

で、授業目的を知ったかと思ったら、今日のテストは半分が長文読解だったし。

☆★☆★☆★☆
何のために、授業を持って、それをしてるんだろ。
親が小・中学生とかに、「責任感」の話をするなら別だけど、本人は大人だし、しかも何かを「教える」立場でもある。
自分たちは、(特にこの時期)必死になって、レポートやテスト勉強をしている。それは学生としての「責任感」から。
でも、「責任感」を持たせるような状況にしてる本人は「責任感」を(あまり)持ってない。
こういうのって、ホントに腹立たしいことだと思う。

まぁ、そういうムカつく感情を込めて、解答用紙の上の空白部分にこう書いてやりました。
即興なので、少しおかしいかもしれませんが…。
The aim of this class is listenig/speaking. So, it's important to "communicate". Then, I think it's not important to translate "strictly". In my translation, there are mistakes, but I think it's bad if I can tell what I think.

さらに、一般常識も英語で１０行以上、暗記会話(ある程度正しく)を書いて、嫌味責めを。

まぁ、そろそろKissy責めも終わりにしよう。

ネットワーク技術Ｉ【解答速報】

ネットワーク技術Ｉ
【解答速報】

＊パワポ資料で確認を行っています。

１：[１]
２：[２]
３：[１]
４：[３]
５：[２]
６：[２]
７：[１]
８：[３]
９：[３]
10：[２]
11：[２]
12：[３]
13：[３]
14：[１]
15：[２]
16：[３]
17：[１]
18：[３]
19：[２]
20：[４]
21：[１]
22：[２]
23：[３]
24：[１]
25：[２]
26：[１]
27：[４]
28：[３]
29：[４]
30：[３]
31：[１]
32：[１]
33：[３]
34：[２]
35：[４]

中等教育と高等教育

センター試験も近いので、今回は上のようなネタで。。。

高等教育（大学）をうけてて、中等教育（高校）までってなんだったんだろ、って思う。
受験までに学んできたことは、基本的にあんまり役に立たない。たぶん。

思いっきり一部の人間にしか分からないが、例えば、去年聞いてた、「『に』まる、『けり』まる、『に』は断定なんで断、けりはカコで。じゃ、ここ訳そう。すばらしいものがあった。すばらしいものがあった。すばらしいものがあった、と。追って、…ちょっと休もうか…」とか、
「ウォーイイディンカオチュイタァシェー」（←自信なし）とか、
「はなこ、はなさん。みなこ、とーさんはなぁ」とか、
田中真紀子のマネが途中に入ったやつとか、
これは受けてないけど、アンパンマンの歌とか、
今思えば、あれは何ですかって感じである。

今のところ、高校の内容で大学に入って使ったのは、英語以外では、
数学の「論理和・論理積」
物理の「光の性質」
生物の「遺伝」
あとは、何だろ…
まぁ、こんな状況である。

サイバースペース(偽装)恋愛論や(私的)情報コミュニケーション論にも、高校の内容はほとんど入ってこない。
今のところ、役に立ちそうなところが見つかってないからだ。

でも、どこかで述べたかも知れないが、"Everything is related to everything else."なので、再考する必要もあると思う。
この文章の最初で書いていることと矛盾しているかもしれないが。
単品じゃ役に立たないけど、どこかで関連があるかもしれない。

期末テスト終了後あたりに、センター試験の問題を解いてみるので、そこでもう一回、「中等教育とは何なのか」ということを考えてみたい。
あと、春以降になると思うが、数学IIIの復習もする予定なので、そこでも考えてみる必要がある。

テスプリの時期

テストプリントの時期なので、[事情により公開制限]関係のプリのでメールが来てるか慎重になってるのだが、紛らわしいのが毎日のように来てる...
毎日、数十件のメールマガジン、数十件のはてな関係、数十件の海外からのムカつく広告って状況の中で、少し宛先人が個人名のがある。
で、開いてみると、出会い系の広告。
やめてください、ってメールも出せないし、困る。。。
返信しても増えるだけなので。

まぁ、そのあたりの諸事情はレポか論文あたりにでも書くことにしよう。
サイバースペース恋愛論について書く予定なので。

今日はグチブログになってしまった...

【特にここ読んでる人にお知らせ】
できれば、テスプリ関係のメールは携帯かHotmailのほうにお願いします m(_ _)m

Good Bye IBM-PC

先日まで忙しく、ちょうど１週間前の週アスを今日読んだのだが、残念なニュースがあった。
ＩＢＭがＰＣ事業をレノボという会社に売却するそう。
ＩＢＭは自分が初代使ってたマシンのメーカーである。
このおかげで、いろいろＰＣの知識を得ることができた。
苦労も恐ろしいほどあったのだが…。
ちなみに、こんなマシンを使ってました☆
◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
スペックなど
IBM PS/V Vision model 2408
１９９４年１１月発売→１９９６年６月２４日購入
ＣＰＵ：IBM 486SLC-2 66Mhz
ＲＡＭ：８ＭＢ
ＨＤＤ：２１０ＭＢ
ＣＤ－ＲＯＭ：倍速
ＯＳ：Windows3.1→Windows95

１９９８年７月まで現役
◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

合掌。